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 　　指尖撫過黑陶的溫潤，鼻尖縈繞著大漆的清冽，耳邊是農(nóng)民畫里漁家號子的余韻——2025年12月24日，日照市文化館非遺手造展區(qū)，一堂“搬”出校園的實踐課，正把古老日照的文化密碼，悄悄遞到一群年輕人手中。

　　他們是日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)意設(shè)計系的學(xué)生，此刻正蹲在展柜前，用目光快速掃描黑陶的輪廓，用手機(jī)拍下農(nóng)民畫的配色。　　

　　沒人會想到，就在一個月前，這些曾被束之高閣的非遺元素，已被他們拆解、重構(gòu)、再設(shè)計，化作憨態(tài)可掬的IP形象、藏著“文物驚喜”的盲盒、甚至用泡過的茶葉再造的藝術(shù)擺臺，以“日知禮”品牌之名，正式亮相“日初”系列文化活動，讓沉寂的傳統(tǒng)，在青春創(chuàng)意里“活”了過來。

一堂“搬”出校園的實踐課：古老非遺遇見青春創(chuàng)意

　　這堂別開生面的非遺傳承實踐課，是日職創(chuàng)意設(shè)計系打通課堂與非遺現(xiàn)場的一次生動嘗試。

　　學(xué)生們不再是隔著玻璃的旁觀者，而是俯身觸摸、用心解讀的傳承者。

　　黑陶的厚重、農(nóng)民畫的鮮活、大漆的溫潤，這些帶著承載著日照記憶的文化符號，在年輕一代的目光里，被重新賦予了現(xiàn)代表達(dá)。

　　轉(zhuǎn)身走進(jìn)日職2023級視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計展，更多驚喜撲面而來：憨態(tài)可掬的黑陶IP打破傳統(tǒng)厚重感，精巧實用的文創(chuàng)衍生品藏著地域巧思，內(nèi)含“文物驚喜”的創(chuàng)意盲盒讓傳統(tǒng)文化變得可觸可玩。

　　這些作品，每一件都深深扎根于日照本土文化，是年輕人用現(xiàn)代視角對地域文脈的深情解讀，更是對非遺傳承的創(chuàng)新表達(dá)。

　　而這份創(chuàng)意，早已在更大的舞臺綻放。

　　一個月前，在日照市文化和旅游局與日職聯(lián)合舉辦的“日初”系列文化活動中，這些作品首次集中亮相。同樣在這場文化盛會上，由該校創(chuàng)意設(shè)計系師生共創(chuàng)的校園文創(chuàng)品牌“日知禮”正式發(fā)布，為這場傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對話，增添了一抹青春亮色。

一個“日知日新”的新品牌：教學(xué)即研發(fā)，作品即產(chǎn)品

　　“日知日新，知禮而行。”秉持著這樣的理念，“日知禮”從誕生之初，就帶著鮮明的“日職印記”——它不只是一枚承載創(chuàng)意的文創(chuàng)符號，更把學(xué)校“教學(xué)即研發(fā)，作品即產(chǎn)品，實訓(xùn)即運(yùn)營”的一體化育人理念，落到了具體的品牌建設(shè)與產(chǎn)品實踐中。

　　師生團(tuán)隊深入挖掘地域文化內(nèi)涵，將日照文化元素與現(xiàn)代設(shè)計語言巧妙融合，構(gòu)建起覆蓋旅游文創(chuàng)、地域特色禮品、傳統(tǒng)工藝及非遺衍生品的多元產(chǎn)品體系。目前，“日知禮”已在7大商標(biāo)類別、40多個小類完成注冊布局，為品牌長遠(yuǎn)發(fā)展筑牢根基。

　　“我參與設(shè)計的明信片，已經(jīng)在‘日知禮’線上商城上架了！”2024級視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生張婷的興奮分享，說出了品牌創(chuàng)立的初衷——讓學(xué)生真正觸摸市場、感知需求。從品牌策劃、文化調(diào)研，到產(chǎn)品設(shè)計、推廣落地，學(xué)生在教師的全程指導(dǎo)下完成參與，一步步走完從創(chuàng)意雛形到市場產(chǎn)品的全流程。

　　這一“做中學(xué)、創(chuàng)中成”的模式，不僅錘煉了學(xué)生的設(shè)計能力與創(chuàng)新思維，更在實踐中提升了他們的職業(yè)綜合素養(yǎng)。校園與市場之間的橋梁，正由這群年輕人親手搭建，讓創(chuàng)意不再停留在圖紙上，而是轉(zhuǎn)化為看得見、摸得著的生產(chǎn)力。　

一群深耕本土的追夢人：讓非遺走進(jìn)生活，賦能城市文旅

　　在市文化館日職創(chuàng)意設(shè)計系畢業(yè)作品展區(qū)，一縷淡淡的茶香引人駐足。一場以“日照綠茶”為主題的創(chuàng)意展示正在進(jìn)行。

　　泡過的茶葉經(jīng)晾曬塑形，變身質(zhì)樸雅致的藝術(shù)擺臺；茶葉經(jīng)過再造，化作可揮毫?xí)鴮懙奶厣垺拔覀冞€在探索用海苔作為書寫載體，就是想把本地資源用活，讓地域文化以更有趣的形式走進(jìn)生活。”楊璐莎老師介紹。

　　走出校園，師生團(tuán)隊更主動走進(jìn)景區(qū)、博物館、非遺工坊等一線場景，提供從文創(chuàng)設(shè)計到產(chǎn)品開發(fā)的全鏈條服務(wù)。目前，團(tuán)隊已與多家本土文化單位合作，共同推出一系列富有日照風(fēng)情的文創(chuàng)產(chǎn)品，有效促進(jìn)了旅游體驗升級與地方文化傳播。

　　在日職的大漆工作室里，申坤老師正悉心指導(dǎo)學(xué)生掌握大漆工藝的制作要領(lǐng)：“每一層漆都要薄而勻，打磨要柔中帶剛，讓器物自己‘說話’。”作為日照大漆技藝的代表性傳承人，她深感欣慰：“近年來，我指導(dǎo)學(xué)生參與掐絲琺瑯沙畫比賽，獲獎幾十余項。我們通過系統(tǒng)化的傳承體系，已培養(yǎng)出一批具備扎實功底和創(chuàng)新意識的年輕傳承人。”

　　不止大漆，日照農(nóng)民畫、黑陶工藝、漁家文化……這些本土非遺資源，都成了師生創(chuàng)意的“富礦”。黑陶茶器質(zhì)樸中見靈動，農(nóng)民畫文創(chuàng)清新又明快，漁家文化飾品透著海洋的生動氣息。這些作品不僅保留了傳統(tǒng)技藝的精髓，更通過實用性與審美提升，讓非遺真正“走進(jìn)生活”，為地方文化注入持續(xù)的生命力與影響力。

　　正是師生的創(chuàng)意與努力，為“日知禮”品牌注入了源源不斷的活水。品牌將繼續(xù)深化校企合作、校地協(xié)同，拓展產(chǎn)品線與服務(wù)范疇，打造具有辨識度和影響力的文化品牌，為日照文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入青春動能，也為職業(yè)教育與文化傳承雙向賦能，提供可復(fù)制、可推廣的“日職樣本”。（日照報業(yè)全媒體記者 王蓓蓓 通訊員　楊潤佩）